Saturday 15 December 2018
Home      All news      Contact us      English
oslobodjenje.ba - 1 month ago

Asistenti čine čuda s djecom u Šestoj osnovnoj školi Ilidža

Šestu osnovnu školu Ilidža pohađa devetero djece sa poteškoćama, a sa njima radi pet asistenataAsistenti u nastavi danas predstavljaju jednu od ključnih komponenti inkluzivnog modela školovanja u redovnim školama i zauzimaju važno mjesto u razredu. Pružaju neposrednu pomoć učenicima s poteškoćama u razvoju kako bi uspješno savladali odgojno-obrazovne izazove koji se postavljaju pred njih, ali i samim učiteljima za vrijeme nastavnog procesa. Koliko su, ustvari, asistenti značajni, najbolje pokazuje napredak koji ova djeca ostvaruju u redovnoj nastavi. Vidljiv uspjeh A da je uspjeh vidljiv i značajan, mogli su nam potvrditi i u Šestoj osnovnoj školi Ilidža koju smo posjetili i uvjerili se na licu mjesta. Inkluzivno obrazovanje u ovoj školi zaživjelo je prije 15-ak godina. Još tada su imali djecu sa poteškoćama u razvoju koja su zahtijevala da se s njima individualno radi s prilagođenim nastavnim planom i programom. Godinama se broj ovakve djece povećavao, čime se nametala i potreba za većim brojem asistenata. Danas ovu školu pohađa devetero djece sa poteškoćama, a sa njima radi petero asistenata koji su primljeni na rad preko projekata zapošljavanja. Jedan od asistenata je Mirsada Đezić, pripravnica koja je u ovoj školi angažovana preko Udruženja Dajte nam šansu. Dobila je priliku da bude asistent djevojčici u prvom razredu koja ima poteškoće sa govorom i ne može samostalno da se kreće. - Za ovu učenicu još nije napravljen poseban nastavni plan i program, tako da radimo po redovnom programu koji dobro prati. Uspijeva da zapamti pjesmice, dane u sedmici, mjesece u godini. S obzirom na to da je u ovom polugodištu sve usmjereno na komunikaciju, snalaženje u prostoru i na druženje, sada sve ide bez problema i najviše joj trenutno pomažem u fizičkom smislu, jer je u kolicima i ima poteškoće sa vidom i izgovorom. Već kasnije kada se budu pisala slova, očekujemo poteškoće jer ima problema sa motorikom. Uglavnom, dobro smo se navikle jedna na drugu, ali i cijeli razred. Dosta je socijalizovana i veliki borac, ostali učenici su je super prihvatili, što je bio i naš najvažniji cilj, govori nam Đezić o djevojčici s kojom će od drugog polugodišta najvjerovatnije raditi po prilagođenom nastavnom planu. Inkluzivno obrazovanje u školi je zaživjelo prije 15-ak godina Djevojčicinoj učiteljici Elmi Šetić ovo nije prvi put da u razredu ima dijete sa poteškoćama u razvoju. I u prethodnoj generaciji učenika imala je đaka koji je radio prema prilagođenom programu. U poslu je bilo situacija kada je sama morala raditi, bez asistenata i, kako nam je kazala, to je za nju bio veliki izazov i iskustvo. - Djeci sa poteškoćama treba se posvetiti puno više truda, rada, strpljenja i individualnog rada, što ostavlja malo prostora za drugu djecu. Kada imate asistenta, onda to ide puno lakše, a uspjeh je daleko veći, ističe Šetić. Bit inkluzije Kako nam kazuje, djeca u njenom razredu prvog dana škole sa čuđenjem su gledala djevojčicu u kolicima, niko joj se nije htio obraćati, jer nisu znala kako da joj pristupe zbog otežanog govora. Sada je, dodaje, situacija potpuno drugačija. - Djeca sada trče da joj pomognu, da je voze, spakuju joj stvari, dodaju ako joj nešto ispadne, čak mogu i poneku njenu riječ da razumiju. Svi su oko nje i to je ono najveće bogatstvo koje smo uspjeli da ostvarimo za ovo veoma kratko vrijeme. To je bit inkluzije, navodi Šetić, koja priznaje da su djeca u početku bila zbunjena zbog dvije učiteljice u razredu. Direktor škole Teufik Muhibić smatra da problem inkluzivnog obrazovanja i angažovanja asistenata ne treba rješavati putem projekata, već da ih treba primiti u radni odnos.

Related news

Latest News
Hashtags:   

Asistenti

 | 

djecom

 | 

u Šestoj

 | 

osnovnoj

 | 

školi

 | 

Ilidža

 | 
Most Popular (6 hours)

Most Popular (24 hours)

Most Popular (a week)

Sources